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宽哥の博客

山一程,水一程,文笔诗心伴我行,矢志不渝情。风一更,雪一更,以文会友访古今……

 
 
 

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【转载】《余映潮的中学语文教学主张》第六章:语文教师作文教学的基本素养2  

2017-07-20 23:28:12|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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3.设计有训练实效的作文详案

进行作文教学,从教师的教学准备工作而言,最为重要的是备好作文指导课;作文指导课的教案必须是有训练实效的详细方案。

从作文训练的教学情况看,少有对学生系统地进行作文训练的周全计划,少有对学生进行中、高考作文训练的周密安排,也少有作文训练详细教案的普遍运用。所以,运用详细教案对学生进行作文指导与训练,应是教学的基本要求,是教师作文教学设计的基本素养。

作文详案的设计,应该力求做到:每次作文训练都有详细的方案,每次的方案都要突出一个作文训练点的教学,每次的教案都需要有多篇范文,每次的教学都应该有教师的指导性文字,每次的教案都要强调学生的笔记,每次的教案都应该有精心设计的作文题。

下面是笔者设计的形式不同的作文指导详案。

作文教案形式之一

训练内容——将短话写长

说明:本次作文训练意在指导同学们将一个小小的生活细节铺展为一篇生动的记叙文。我们的话题是“将短话写长”,换一种雅致的说法,就是“将小小的生活细节放大”。

教学环节一:读名作,悟方法

荷叶 母亲

冰心

父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。

八年之久,我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里,却有许多:不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。

九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着对我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”

半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经凋谢了,白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留下小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意!——徘徊了一会了,窗外雨声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

雨势并不减退,红莲也不摇动了。雨声不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫庇?

1.读冰心的散文《荷叶  母亲》,先将它“还原”为一句话或者几句话。

                                                                                                    

                                                                                                    

2.再读《荷叶  母亲》,体味作者将一句话或者几句话铺展为一篇短文的方法。

                                                                                                    

                                                                                                    

同学们思考,讨论,教师与同学们对话。

 

教学环节二:再读作品,再悟方法

千金一诺

张艳梅

真爱的方式有许多种,实现诺言也是爱的一种方式。

8岁时,我上小学三年级,我的姐姐当时正读初中,她是个很美的姑娘,亲友们因此很宠爱她。春节前,从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物。

在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中,姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里,急切地盼望着新年的到来。

可是就在腊月二十九那天,邻居大哥的女朋友第一次上门做客,仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际,父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去,于是促成了一桩美满婚事。

晚上,伯父来到我家,连连称谢并送来了买衣服的钱,父亲执意不收。送走了伯父,他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我,然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服,姐姐不理睬父亲,躲在母亲怀里委屈地哭个不停。

那时候爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱,家中的经济一点儿也不宽裕,而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了。

第二天就是大年三十,父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车。西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商店商场,最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。

在黄昏的暮色中,父亲风尘仆仆地赶回家,把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上,没有说一句话。

看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂,我问:“爸,你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头,淡淡地说了一句:“让姐姐过个愉快的新年呀。”

泪水渐渐遮住了我的视线,一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。

(选自《读者文摘》1994年第7期)

1.读《千金一诺》,先将它“还原”为几句话。

                                                                                                    

                                                                                                    

2.再读《千金一诺》,体味作者将一句话或者几句话铺展为一篇短文的方法。

                                                                                                     

                                                                                                    

同学们讨论,交流看法。

教学环节三:听老师讲析——将短话写长,将小小的生活细节放大

以《荷叶  母亲》为例子:

这篇课文撰写的,可以用一句话表述——作者在自家院中看到雨打红莲、荷叶护莲。

这是生活中一个非常平静的、没有波澜的细节。很多人甚至不能观察到——它实在是太平淡了。

那么,作者是如何将这样一个小小的生活细节铺叙为一个故事,并写得如此动人的呢?也就是说,作者是如何将这小小的生活细节进行“放大”的呢?

方法之一:将这个细节构思为一个故事。

文章开篇从自家院中的两红莲花写起,重点描写了倾盆大雨中荷叶遮盖红莲的画面,由此作者联想到母亲爱护儿女的情景,于是借景抒发了对母爱的至真至深之情。作者通过联想,把儿女比作莲花,把母亲比作荷叶,从而颂扬了深沉、饱满的母爱。

这是聪明的“放大”。

方法之二:将观察到的细节细细地描述为一个有一定时间感的过程。

半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天。

窗外雨声作了,大雨接着就来,愈下愈大。

那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。

雨势并不减退,红莲也不摇动了。雨声不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

作者在这里渲染了“雨势”——繁杂、大、繁密、并不减退——这样的描写扣人心弦,让我们仿如亲见,让我们的情感也随着雨中红莲的命运而波动。

这是清晰的“放大”。

方法之三:用描述的语言写这个过程中的每一个“阶段”。

如下面的内容:

半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉着有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经凋谢了,白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留下小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须……

仍是不适意!——徘徊了一会了,窗外雨声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

……

对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

……

雨势并不减退,红莲也不摇动了。雨声不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

这是细腻的“放大”。

方法之四:还可以做一点穿插,或者形成一点波澜。

作者在描写雨打红莲和荷叶护莲的过程中多次穿插了自己的心情描写:

早起是浓阴的天,我觉着有些烦闷。

仍是不适意!

在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

我不宁的心绪散尽了!

我心中深深地受了感动——

作者关注着雨中红莲,担心着雨中红莲的命运,她因红莲在雨中的无遮拦而焦急,因荷叶对红莲的呵护而欣慰。

这是生动的“放大”。

方法之五:安排好结尾的或抒情或议论或描绘。

作者由雨打红莲和荷叶护莲联想到了母亲和孩子,联想到了母亲对孩子的爱,并由此抒发自己对母亲的感情:

那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。

一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正覆盖在红莲上面。

雨势并不减退,红莲也不摇动了。雨声不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫庇?

这是情感与智慧的“放大”。

教学环节四:同学们不用老师指导的方法,从下面的文题中自选一个进行写作构思

作文题:

1)总有一刻,不同寻常

2)记得那一声

提示:请同学们根据教师指导的内容进行思考,是不是将生活的细节构思为一个故事,是不是将观察到的细节描述为一个有一定时间感的“过程”,是不是用描述的语言写好这个过程中的每一个阶段,是不是做了一点穿插或者形成了一点波澜,是不是安排好了结尾的或抒情或议论或描绘。

作文教案形式之二

训练内容——亮出你的感悟

[技法点拨]

什么是“感悟”呢?

感悟,就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。

那么,什么是作文中的感悟呢?

作文中的感悟,就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现或表达自己的领悟。由于感悟类文章注重对文章思想内容的深化——理性的升华,所以它有时会更有深度,更富情致,更有动人心弦的作用。

请看下面的短文:

有只小虫子,误落水怀中,已经挣扎了两天,它总是一个劲地往下钻或左冲右突,希望找到或是撞开一个缺口逃出去。累了,就浮上水面透一口气,休息一会,再往下钻。它已经精疲力竭了。

其实,杯子口并未盖上,小虫很容易从杯口逃掉。

有时候,转个方向,往往海阔天空。

文中“有时候,转个方向,往往海阔天空”这句话,就是作者通过叙说故事而表达出来的一种感悟,这句话一说出来,立即让人觉得文章意味无穷。

让我们回忆美文《散步》的结尾:

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”,这是作者的深刻感悟,也是全文内容的深化和情感的升华。它表达精美,含义丰富,意境高远,激动着读者的心灵,给人留下了反复回味的余地。

再让我们看看课文《故乡》的结尾:

我想,希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

极简短的一句话,表达的是作者对人生的感悟。它寄托着作者的心志,表达出警策性很强的哲理,让人们去思索社会和人生,去得到战斗的鼓舞,去吸取奋斗的力量。

由此,我们可以感受到“感悟类”作文的表达特点:

或叙说一个事件,

或讲述一个故事,

或叙写一种现象,

或描述一种景物,

或引用一个传说,

或吟咏一类物品。

然后,——“亮”出一个精美的闪光的道理,抒发一种带有独特感受的情感。

也就是说,写此类文章——

要有清晰的文章结构:先细细地叙说,再精粹地点示。

要注意升华文章主题:诗化点题,精妙议论,升华哲理。

要注意语言的优美表达:有一点情感,有一点诗意,有一点写句技巧,有一点哲理显现。

感悟类文章是“随心”的作品,它重在创意,各种作文题型都适于感悟类文章的写作,关键在于对“感悟”的抒发。

一般来说,我们可以写生活中的事件,对此进行感悟。即使是小小的生活片断,也是可以让我们心生感悟的。例如愉快的登山旅游,深夜之中完成了小论文的写作,严冬过去春天给人带来喜悦等。在这些内容中点缀一点细节,紧扣文题去点化意境和主题,也同样耐读耐看。而且,让我们有感而发的,并不一定都要求是事件,不一定都要求是故事,生活现象同样让人思绪激荡,如对萤火虫、对大风、对冬天、对时间、对流水、对雪花、对树根……都能让我们有所感想而生发出带有哲理意味的感悟。

[美文展示]

(一)母爱无缝隙

叶雨浓

曾看到这样一幅画:一位白发苍苍的老妇人,在微弱的灯光下,佝偻着身躯,在认真地穿一根针,她的膝上放着儿子的一件衣服。这幅画的名字叫“母亲”。就这两个字,让人深深的感动了。“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖”。母亲为了我们做了这么多,我们何尝报答过她呢?也许就和这首诗一样吧,我们永远也不能报答母亲对我们的恩情。母亲对我们的爱,永远是无私、无悔、无憾的。

当春天来临时,憋了一冬的我们在绿草和花儿中天真活泼地跑着、跳着,母亲不时地告诫我们慢点跑,当我们跌倒时,她并不会怪我们没听她的话,而是跑过来安慰我们。

当夏季来临时,我们会遭受蚊子兵团的攻击,妈妈总是会摇着扇子让我们入睡,生怕我们受到一点点伤害。就在我写这篇文章时,妈妈都还说了一句:“我给你到房间里赶蚊子去啊。”这句话让我听了心里暖暖的,一种幸福感油然而生。

当秋天来临时,每个妈妈都会要自己的孩子多加点衣裳,告诫我们要小心、别着凉等一些话,有时我们会认为这是唠叨,可是在这唠叨中渗透着的都是爱心。没有它,妈妈怎么会对你嘘寒问暖,没有爱,她又怎么会关心你呢?

当冬季来临时,你冷了,妈妈会为你加衣;当你觉得非常寒冷时,她会将你紧紧抱住,用她那暖暖的手握住你冰凉的手。

从这些一点一滴的小事中,我们感受到了母爱的无私、伟大,母爱无处不在。拥有母爱的孩子是幸福的。

母爱没有缝隙,而我们对母亲的理解和感恩却是有缺憾的,我们怎样去弥补,是一道永恒的思考题!

                  (选自《好文100》 指导教师:陈克荣)

技法点评:选文的立意好,母爱无缝隙,生动而又准确。围绕着这个立意,作者的组材可谓针线绵密。春夏秋冬中的母爱一一写来,恰好与无缝隙暗合。再看首尾,文章的开头是渲染,是未成曲调先有情。文章的结尾是两个层次的。倒数第二段表达的是感受,结尾段表达的是感悟,它们朴实生动,含意深刻,激起了我们心中的共鸣。

(二)梦结束的地方

栖云

有人做过统计,迄今为止,大约有五百人成功地登上了珠穆朗玛峰顶,亦大约有五百人在攀登过程中献出了宝贵的生命。无论这个统计数字属实与否,都不折不扣地表明,攀登珠峰生死系于一线,代价极其残酷。

因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后,笔者走进他独居的家,目睹的是一个痴迷的登山者的世界:墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画,挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备,为此放弃了婚姻,离开了心爱的女儿,甚至不惜失去生命。

无限风光,惟有触天者才领略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰,我问他,那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊魂动魄吧?没有一丝尘埃的繁星,广袤深邃如宝石样的天宇,还有洁白无瑕的冰雪,一定让人的肺腑都透明了!朋友却一本正经地摇头道:“完全不是这样,冰天雪地的山头上能有什么吸引力?天幕、繁星、晶莹的冰雪,那是诗人塑造的仙境。当时的情形根本不浪漫,巨大的风裹着彻骨严寒,满眼白茫茫的,就这些。”

真就这些,这么令人失望吗?答案如此肯定。那么,为什么要登山呢?不要命地登那么高的山,想证明什么?英雄气概?挑战极限的能力?我费解而焦急地望着朋友。朋友悠悠地说:“那一刻,我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了,就像做了一个痛苦而漫长的梦,我终于可以释怀。”   

那是梦结束的地方,高耸入云。这梦牵扯着生命的脚步,一路跋涉,万水千山,赴汤蹈火。无论那座山叫什么名字,在地壳上,在实验室中,还是在书本里,都充满了诱惑。

明白了吗?生命原来是梦想的一架梯子,可以一直延伸到梦想成真的那一刻,只要你永不放弃。

(摘自《花季·雨季》2001年第6期)

技法点评:文章的内容顺序非常漂亮。第一段说的是一批人,第二段略说一个人物,第三四段比较详细地写一个人的故事,但如果说文中仅仅只是叙说了这样一些内容,那还没有什么味道。有味的就是文中后面两段,那点示的哲理将文章内容顿然升华,那思想的闪光就像一股涓涓细流,美美地沁入了人们的心中。原来,第一到第四段是文章的第一部分,它的反复渲染,都是为了第二部分――哲理性感悟的点示。这,就是美好的构思。

 [新题演练]

题目:每个人都有一个世界

世界上没有两片完全相同的叶子,世界上也没有绝然相同的两个人。生活是丰富多彩的,但每个人都会有自己的世界。请仔细揣摩文题,写一篇六七百字的作文,文体不限。

  构思提示:“每个人都有一个世界”,这句话本身的意味就值得咀嚼。所以,在审题中要充分品味它。在文章的点题处,要充分突现“世界”一词的特别含义,要兼有议论与抒情,做到读后让人玩味再三。 
    (未完待续)

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