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坚定不移深化课改(宽哥原创)  

2016-09-05 17:04:30|  分类: 宽哥学术文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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坚定不移深化课改

——宜宾县分管教学副校长工作会上的讲话


各位校长,大家好!

2016824日,宜宾县教体局召开了新学年开校工作会。会上,聂学杰局长作了工作安排,张云飞部长、廖运硕副县长作了重要讲话。思路明晰,主题突出,一个核心目标:坚定不移深化改革。

作为百万宜宾县人民,要全面提振宜宾县精神,这个精神就是“五正”“三先”精神:五正:讲正话,干正事,树正气,交正友,走正道;三先:敢于先想,勇于先试,善于先成。

作为宜宾县教育,要改革创新,真抓实干。一是课堂上下功夫;二是改革教育人事制度,实行校长任期目标责任制和管理考核制;三是改革评价制度,逐步实施管办评分离,推行教师过程管理积分制……

今天我们这个会,就是贯彻落实开校工作会议精神。作为分管教学的副校长,我们在工作中怎么做?特别是在这个中国教育史上最短的一学期(只有96天),怎么去跟时间赛跑,怎么去扎实高效地开展工作,今天我们要问问自己了。

前面,学平、大庆、家兴主任就小学、初中的教研、科研、校本研修及高效课堂建设工作作了具体安排,我原则上不重复,这里,我重点强调“三个非”。

一、非课改的课不上

上学年,我们提炼出了“三环六步”课堂教学全县的通用模式,上学期,我们又总结出了全县高效课堂“教学六认真”,本学年,我们的工作,就是要把“通用模式”和“教学六认真”转化为常规,在教学管理、教师教学、学生学习等方面落地生根,让我们的课改、我们的高效课堂成为日常工作的新常态。

1.认真备课是头等重要的事情

备课流程:教师个体精准解读本节课的课本、课标、考纲和全县“三环六步”通用导学案的内容——备课组集中研讨并转化为本校模式下的校本化导学案——对校本化导学案作班本化、生本化修改——对应定案的导学案流程完成个体教案的撰写。

我们重申一个观点:“导学案不等于教案!”我们的教师教学、学校的教学管理,不能用导学案来代替教案用于教学和接受检查。

教案的撰写,我们设计了一个模板,你们参照使用的时候,对应各自学校教学模式的环节给予留白。我们积极支持学校搞电子备课,但是如果备课案雷同,检查时要追究行政的管理责任。电脑不熟的老师也可以手写。备课案上标注了第几课时,一学期后,教师按顺序装订,封底为“五步三查”评课标准,封三为本校课堂模式的评价表,封二为本校课堂模式的精准解读,封面由教师作个性化设计,第一页为教学计划,第二页为班级学生成绩册,最末一页为学期总结。教师写一学期的教案实际上就是在用自己的心血凝聚成一幅作品,期末,中心学校要布展、评奖,让教师拥有成就感。

2.课堂模式的入格是最基本的教学常规

华为的老总任正非讲:“引进新的管理体系时,先僵化接收,再固化运用,至于优化改良,那是十年以后的事情。”这句话犹如在讲我们高效课堂的三级建模。现在我们处于一校一模阶段,每个学校都有了自己的课堂教学模式,模式中的每一个环节都有了教师教的标准、学生学的标准和师生共同活动的标准,我们要做的工作就是入模入格。这是我们当下最基本也是最重要的常规。学校的课堂教学管理检查什么?第一要查的就是这一点。

二、非课改的教研不搞

历年来,我们的教研活动形成了一个“四抓”原则,即抓普遍、抓大型、抓薄弱、抓典型。四个抓手,县、片区、学校,各有侧重。这里我着重讲讲县一级如何抓示范。

1.仔细分析上学年全县的检测成绩和学校情况,确定教研学校、教研学科。

2.听完教研学校该学科所有教师的课,深度调研,找出最为突出的问题。问题即课题,并选定课例。

3.学科教师深度研究,人人编写导学案和撰写教案。

4.与会人员集体备课、磨课,形成供上课使用的导学案和教案。

5.抽签确定两名上课教师(本校一名,外校或教研员一名)。

6.上课教师根据学生实际和个人教学风格微调导学案和教案,实施个性化备课。

7.同课异构,对比教研。同时听课人员分组,根据“五看”标准进行微格评课,重点看流程中师生“五步三查”的落实情况。

8.全体人员第二次磨课,分享成果,更重要的是找出新问题。

9.与会人员回到自己的教学班级深度教研,一个月后跟踪。

我们把这种教研形式叫做主题教研。这是提供的一个样子,各个中心学校参照这种模式开展好辖区内的教研活动。

三、非课改的培训不作

1.校本研修就是最好的培训

各个中心学校和直属学校,要把今天会议的内容写成文件,把教学常规的内容转化为校本研修的内容,逐校(校本研修实施单位)逐学科去落实。齐白石说“学我者生,像我者死”,只有立足自身,将好的资源校本化以后才有价值,这个内化的过程,这个为我所用的过程就是最好的培训。

2.课改教师的岗前培训

宜县教体办【201630号文件要求,本学期全县初一年级全部进入课改,这就要求我们对所有的初一年级教师开展一轮小组合作的体验式培训。我们作一个分工,每个片区我们选一所学校(白花片的孔滩、观音片的柳嘉、蕨溪片的蕨溪、柏溪片的喜捷和横江片的双龙),我们组织一个团队去实地培训,其余各初中以学校为单位,你们去培训。

校长们,本学年的课改工作我们实行工作督查制。比如第一学月后,研培中心协同片区研训组到学校检查两项工作的落实情况:一是初一年级教师的小组合作体验式培训搞没搞,效果如何?二是初一年级学生按入学成绩和学月检测后的成绩之和分小组的任务完成没有?同时指导班级、小组的文化建设等,为第二学月的督查做好准备。就这样,一月一月的来,我们督促你们,你们督促学校,一步一个脚印,脚踏实地,我们的课改一定能成功。


201695

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