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山一程,水一程,文笔诗心伴我行,矢志不渝情。风一更,雪一更,以文会友访古今……

 
 
 

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学校教育的方向——信息技术应用能力提升工程远程培训总结(宽哥原创)  

2016-12-15 21:58:55|  分类: 宽哥学术文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学校教育的方向——信息技术应用能力提升工程远程培训总结(宽哥原创) - 宽哥 - 宽哥の博客


学校教育的方向

——教师信息技术应用能力提升工程远程培训总结

 

我的培训选择是“通识”,因此选课时更侧重于内容而淡化学科化的知识。我学习的重点内容是:

1.看得见的思维——思维导图软件在教学中的应用;

2.网络教学环境下各学科学生的自主、合作、探究学习。

当前基础教育的课程改革,就发展的方向来说应该是“三个基于”,即基于大脑,基于网络和基于小班化。小班化,我们现在的课堂暂时还做不到,但可以班级分小组,组内结对子,对子之间独学与对学,以求实现“一对一”。这种办法虽然没有实现师生的一对一,但生生是可以做到一对一的,这样,在课堂上也基本能实现差异性教学,我们传统的说法叫“因材施教”。

对于思维导图,又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。小孩子在4岁以前,右脑发育得非常好,你看,4岁小孩,一天能问400多个问题,这就是右脑充分发展的明证。但4岁以后呢,特别是6岁进入小学,然后上初中,上高中,孩子们怎么学习?基本上都是老师在讲台上讲,学生坐在下面听,做笔记、背诵、记忆,考试的时候再现重复。一直到参加工作,到一生,用到的这些手段都是左脑干的活路。而学生的右脑,艺术的、发射的、发散的、创新的,使用和开发右脑的训练基本就停止了。我们现在是一个“全民创新”的时代,课堂这个训练思维的主阵地责无旁贷。这个课程设计得很好,分别从概述、工具与绘制、教学应用等三个方面对思维导图软件在教学中的应用进行了全面详尽的介绍。其中,思维导图的概述主要介绍了思维导图的基本形态、源起和原理;思维导图工具与绘制介绍了准备工作、步骤和基本规则;思维导图教学应用方面,介绍了内容分类、演讲、思维分类和环境条件等。对于画思维导图,我们以前只是这样要求:离下课还有5分钟,师生停下课堂教学活动,让学生静思,本节课学习了哪些东西,梳理一下并用自己喜欢的方式画出来。这也是对的,但方法太单调、太简单。通过学习,我明白了,思维导图的画法,除了这样的归纳型,还有分析型和创作型呢。

网络教学环境下各学科学生的自主、合作、探究学习,是转变学习方式的重要途径。本主题采用理论与实践相结合的方式,首先对自主、合作和探究学习本身进行介绍,包括历史发展、概念由来、在教学中的作用等方面;接着讲解了自主、合作和探究学习在日常教学过程中如何开展实施,包括一般的模式、环节、策略等;最后分析了网络环境下自主、合作和探究学习出现的新特征,并通过案例介绍,展现了在网络环境下如何实施自主、合作和探究学习。我选课是兼顾了小学、初中、高中各个学段,也有意识的平衡了文科与理科,比较着学习,看从2001年课程改革开始,一直在课堂上倡导的自主、合作、探究学习方式在不同学段与学科遵循教育规律、学生的成长规律中是如何遵循教学规律的,相同点是什么,不同点是什么。通过学习,还真的明白了许多道理和掌握了许多教学技巧。呵呵,感谢教师信息技术应用能力提升工程远程培训,感恩国培,感谢有你!


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左右脑的作用


左脑是语言脑(意识),右脑是形象脑(潜意识)。由于左右脑分工的不同所以功能也就有差异。左脑跟右脑最大的区别就是你在阅读、写作、思考、记忆等的时候有没有用大脑把你所以看到的,所想的东西用图片来描绘。采用右脑去记忆就是把所要记忆的东西转换成图片保存在大脑里。但一些有关逻辑的、推理的、判断的东西是用左脑来思考的。我们强调右脑的好处并不是不再用左脑,我们要左脑跟右脑并用,根据个人情况的不同,在不同的时候采取不一样的思考模式这才是我们所希望的,纯粹去追求右脑是没什么作用的。

开发右脑人的两脑分工在美国,荣获1981年度医学、生物学奖的斯佩里博士做过一个有名的实验。斯佩里博士切断患者的位于左右脑连接部的脑梁,然后挡住其左视野,在其右视野放上画或图形给患者看,患者可以使用语言说明图形或画上的东西是什么。可是,如果在左视野显示数字、文字、实物,哪怕是读法很简单,他也不能用语言说出它们的名称。

通过实验,人的两脑分工情景越来越清楚了。左脑有理解语言的语言中枢,而右脑有与之对应的接受音乐的音乐中枢。这一点,从左、右脑的外形差别便一目了然。其次,语言中枢的左脑与人的意识相连。如果打击左脑,人的意识会立即变得模糊。

右脑支配左手、左脚、左耳等人体的左半身神经和感觉,而左脑支配右半身的神经和感觉,正如实验一所表明的,右视野同左脑,左视野同右脑相连。因为语言中枢在左脑,所以左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识和行为。而右脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为。

右脑是创新能力的源泉 您如果在日常工作和生活中,对某件困惑已久的事情突然有所感悟,或者突然豁然开朗,其实这都是右脑潜能发挥作用的结果。

人脑的大部分记忆,是将情景以模糊的图像存入右脑,就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象,像电影胶片似地记入右脑的。所谓思考,就是左脑一边观察右脑所描绘的图像,一边把扈符号化、语言化的过程。所以左脑具有根强的工具性质,它负责把右脑的形象思维转换成语言。

被人们称为天才的爱因斯但曾经说过:我思考问题时,不是用语言进行思考,而是用活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成以后,我要花很大力气把他们转换成语言。可见,我们在进行思考的时候,首先需要右脑通过非语言化的,信息录音带(记忆存贮)描绘出具体的形象。 现代社会强烈要求的创新能力或者说创造力是什么呢?它实际上就是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联结。联系起来的能力。这种并不关联的信息之间距离越大,把它们联系起来的设想也就越新越奇。人是不能创造出信息的,所以,创造力也就是对已有的信息再加工的过程。因此,假如右脑本身直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用,并且要有左脑很好地配合,就能不断有崭新的设想产生。

一、左脑人将被电脑取而代之。当今的中国人左脑超负荷运转,右脑闲置浪费,思维趋同,干什么事要么一窝蜂,要么一刀切,这种左脑思维模式大到对国家的产业结构、生产力布局,小到企业或公司的投资方向和经营模式,乃至每个人的心智模式和生活方式都产生重复趋同、恶性竞争等不良后果。

在电脑迅速普及的今天,知识经济时代对我们每个人又提出了什么要求呢?简单他说,就是每个人都要能够适应计算机时代的大脑使用方法。前面我们讲到,人有左、右两个大脑,电脑恰恰能够代替左脑,例如Windows95系统,它能够很好地组织文字、编辑文章,替代人的左脑的部分语言功能。电脑,一开始就是为了代替人的逻辑、计算、语言处理和分析等功能而制造的,这些恰恰都是左脑的工作。随着电脑功能和软件技术一日千里的发展,升级速度的加快,电脑功能就会远远超过人的左脑功能。

要想在竞争激烈的买方市场有所突破,要想在人才济济中脱颖而出,要想使企业另辟溪径,创造性地开辟新的发展道路,每个人、特别是从事脑力工作的管理人员、企业家、策划师、销售人员等,都必须充分地活化、开发和使用自己的右脑,必须把用脑方向转向电脑无能为力的创新策划、综合判断、制定计划、分析感悟和形象概括上。由此可见,不论是否在现实生活中运用电脑,现代人都必须注意开发和使用右脑,活用右脑往往成为现代人突破困境、出奇制胜的犀利武器。

令人遗憾的是,在现实生活中,95qc以上的人仅仅使用自己一半的大脑,即左脑。这是由于两方面的原因造成的:一是由于人体的自然生理属性。如前所述,由于人主要通过右手使用各分析、数字处理、记忆等,都由左脑处理,所以造成人体的大脑左脑满负荷运作;另一方面是由于传统应试教育和填鸭式死记硬背的学习方法加重了左脑负担。所以传统教育培养了一大批只会循规蹈矩,缺乏应变能力、创造力的左脑型人群。在社会缺少变化的时代,左脑型的人也许还可以大显身手,但是,随着市场竞争愈加激烈,电脑等高科技产品更加普及,不会使用右脑的人将面临同电脑争饭吃的窘况,生存空间将越来越狭窄。

二、年龄大了,还能开发右脑吗?

生活中也许有这样的人,当他突然听到右脑革命这个概念时,感到像学电脑和英语那样有一种压力。首先,他认为自己三四十岁了,大脑随着年龄的增长逐渐衰退,现在开始缎炼已经来不及了。实际上这是一个极大的误解。开发右脑潜力,不应圃于年龄,任何人任何时候都可以进行锻炼。的确,有许多人发现,从四十岁前后开始记忆力逐渐衰退,有些正当年富力强的人悲观地认为这是人大脑衰退的表现,其实,这只是单纯的脑细胞数量的减少,而脑的机能特别是右脑机能并没有发生任何变化。

如果我们把人脑比作电脑,脑细胞组织是硬件,而使用方法是软件。人脑的硬件分三个阶段形成,即第一阶段零岁到3岁,第二阶段4岁到13岁,第三阶段14岁到20岁,全部硬件的70%在第一阶段的3岁左右形成,到20岁大体上全部形成。这些硬件当然分为左脑硬件和右脑硬件,它们分别有适于自己的软件。我们灵活地运用大脑产生出创造性的设想,实际上就是分别巧妙地用好左右两部分硬件,使它们协调工作。

人上了年纪,脑细胞减退,是指包括左右脑在内的硬件逐渐衰退的情况,而大脑的软件部分还大有潜力,丝毫也没有衰退的问题。现代人由于接受了从小学开始的一套正规的左脑教育,所以左脑软件得到了充分的开发。其中有不少人被填鸭式教育撑得够呛。可是,右脑软件的开发还很不够,即使到了四十岁,他们的大脑都大有开发的潜力。

从创造力和直观力来说,年龄越大积累的资料越多,重新组合的可能性也就越大。因此可以这样说,只要充分开发右脑软件,年龄越大,就越容易产生新知独见。

任何人的右脑,无论什么时候都可以通过锻炼使其活化。从工作角度讲,年龄越大,就越要求具备右脑的能力。随着担任更加重要的职务,单凭左脑的逻辑推理已经远远不够,必须从整体上,从纷乱复杂的现象中,准确地把握问题的本质,这就需要有驱动右脑软件系统的能力。

真正确立左右脑分工的新观念,开始于20世纪50年代。在此我们不能不提及一个人,他就是美国加利福尼亚技术研究院的教授、著名生物学家斯佩里。他和他的学生开始在动物身上进行裂脑实验研究,并发现当切断猫(随后是猴子)的左右脑之间的全部联系时,这些动物仍然生活得很正常。更令人兴奋的是,他们可以训练两个脑半球以相反的方式去完成同一项任务。后来他们又对裂脑人进行了实验研究,即对严重癫痫病人切断两半球之间的神经联系,使其成为相对独立的半脑半球。结果发现,各自独立的半球有其自己的意识流,在同一个头脑中两种独立意识平行存在,它们有各自的感觉、知觉、认知、学习以及记忆等。也就是说,左脑同样具有右脑的功能,右脑也同样具有左脑的功能,只是各有分工和侧重点而已。

如果进行形象一点的描绘,左脑就像个雄辩家,善于语言和逻辑分析;又像一个科学家,长于抽象思维和复杂计算,但刻板,缺少幽默和丰富的情感。

右脑就像个艺术家,长于非语言的形象思维和直觉,对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力,空间想像力极强。不擅言辞,但充满激情与创造力,感情丰富、幽默、有人情味。

左右脑两部分由3亿个活性神经细胞组成的胼胝体联结成一个整体,不断平稳着外界输入的信息,并将抽象的、整体的图像与具体的逻辑信息连接起来。

奇迹般的事实说明脑功能是一个整体,而且一个半球可以代替另一个半球的功能,半个大脑也能挑起一个大脑的重担。斯佩里的研究,在科学史上是相当有特色的。他是在设计大量精巧实验的基础上进行形象的推理,从而得出两半球功能性差异的科学结论。由于这一杰出的贡献,1987年,他荣获了诺贝尔奖。大脑两半球功能不同的科学论断得到了医学界、心理学界的广泛认可。正是由于斯佩里的这项研究,促使我们产生了右脑革命的新观念,使我们开始认识右脑的工作,引导我们沿着正确的道路去探索心灵中那些空闲的空间。

关于左右脑的另一种说法完全可以看成是对斯佩里脑科学成果的补充,即认为左脑储存的信息一般是我们出生后所获得的,在左脑反复得到强化的信息最终转存在了我们的右脑,而右脑继承了我们祖先的遗传因子,是祖先智慧的代言人。

三、人大脑分为左脑和右脑。今天,我们在斯佩里的结论基础上经研究总结出:我们的大脑分为左脑和右脑。左脑具有语言功能,擅长逻辑推理,主要储存人出生以后所获取的信息。我们日常生活用的最多的就是左脑,因此又将其称为现代脑。右脑具有形象思维能力,但不具有语言功能。右脑的信息来源渠道:一是人出生后凭直观感受直接摄取的;二是经过左脑反复强化的信息转存的;三是祖先所经历的人和事经过浓缩后遗传下来的。因此我们又将右脑称为祖先脑

四、左右脑相比,右脑处于弱势,只有在左脑的兴奋镇静下来后,右脑才有表现的机会。但右脑存贮的信息包含了500万年来祖先所经历的人和事,其潜能相当于左脑的10万倍。把我们的大脑比喻为沉睡的巨人毫不为过。开发智能首当其冲的任务是发掘右脑的潜能。

五、研究左右脑的意义。如果我们能够深入了解左右脑的功能性差异和各自的优势,那么我们就可以破解好多脑之谜,比如对精神分裂症、抑郁症、躁狂症和梦幻等均可做出科学的阐释了。

六、总结。左脑是现代脑,右脑是祖先脑。


20161215

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