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宽哥の博客

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又到校长开讲时——宜宾县第二届高效课堂校长论坛点评(宽哥原创)  

2015-08-24 22:53:54|  分类: 宽哥学术文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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各位校长、领导、专家:大家好!

《宜宾县2015年“高效课堂”校长论坛实施方案》(宜县教体办〔201547号)文件为本次校长论坛确定了目标:

1.进一步分享智慧,凝聚共识。凝聚现代教育就是“以人为本”的教育,现代课堂就是“学为中心”的课堂。

2.分享模式流程的精准解读,课改制度的配套落实。

3.实现课改教学常规与校本研修的有机整合,为拟出版的宜宾县课改专著《高效课堂,我们的说明书》提供素材。

同时明确了主讲人为分管教学的副校长以及主讲人的论文撰写要求:一是要求对高效课堂校本模式与师生活动流程、标准进行精准解读;二是要求介绍本单位在课改制度的配套构建与贯彻落实方面的有效做法、存在问题和今后打算。两个方面可二选一。

今天用一天的时间,分享了各位校长的表现,总体感觉很爽,可以说,远远超出了我的思想与认识的预期,无论是学术味还是专业性上都可圈可点。

我为每一位校长写了一段颁奖词,希望大家喜欢。

普安中心校王平校长:对五步三查人本课堂教学模式解读简单简练,直奔主题,逻辑严密,思路清晰,富有激情。可以说,为整个论坛大会交流阶段的活动开了一个好头。

商州中心校陈进廷校长:办学校就是办文化。多年来,商州自强不息的教育文化,已经升华成了商州的教育精神。商州镇中的“626”高效课堂教学模式植根于这种精神,并赋予了新的文化含义,叫自主教育,和谐发展,同时,用课堂篇、学生篇、教师篇与学校篇予以呈现,构建起了商州课改可持续发展的良好体系。

泥溪中心校谢宗贵校长:在和美2234”高校课堂初探、深化与长效推进研究中,积极思考,有模式而不唯模式化。针对团坐问题、过度抢分、旧习难改、忽视双基等问题作针对性的研究。解决一个问题,泥溪的高效课堂建设就上了一个新台阶。

柳嘉中心校朱艳校长:对于“1336”模式,从学校文化、小组建设、教学活动三个层面各自的1336内容进行了诠释。他们在整个模式的实践过程中注重了德育的渗透,符合当前我们宜宾县提出的大文化、大德育、大课程的总的课改体系构建的时代背景。

泥南中心校陈继莲校长:作为分管教学的副校长,在高效课堂建设中,工作职责要求,一是业务上:方法的指导;二是组织上:增强执行力。对于教育局文件要求的课改入模一刀切,全入格不打折扣,保质保量地完成了高效课堂建设中阶段性的任务。

古罗中心校赵伦校长:《坚持学为中心,深化高效课堂》,基于在长期实践中纠结的问题,厘清了学为中心的现代课堂中教与学的关系,结合学为中心完善了高效课堂的三级建模,并对以学为中心的思维反思了备课的质量。阶段性研究就应该形成阶段性的成果,可以看出,古罗的高效课堂暂时没有总结出阶段性的显性成果,这是赵伦校长的又一个纠结的问题。

育才中学钟雪峰书记:育才中学的办学理念是为终身发展奠基,针对学生发展而言,实际上就是为学生的终身发展奠基。他们从根本上抓住了这一点,提炼出了五环五变自主学习模式。借助于宜宾县高效课堂课程博览会的召开,育才中学将会收获更加丰硕的成果。

蕨溪中学王喜庆校长:学校在左,责任在右;走在课改的两旁,随时播种,随时开花;将这一路长径,点缀得花香弥漫。王喜庆校长诗意地解读了“615”自主学习模式。对于蕨溪中学来说,高效课堂是什么?高效课堂是激情飞扬,高效课堂是教育生态的改变,高效课堂是重点本科增长500%

柏溪中心校李良琴校长:柏溪镇长沙初中,根据自身实际总结出了三层四步分层教学模式。四年下来,他们成就了报考高中创新班从03,从35的提升,成就了唱响二中十佳歌手第一名的获得,成就了蕨溪中学学生会主席能力的彰显。长沙初中,扬长教育,行走在课改的路上,扬帆远航。

县一中朱心华书记:县一中具有艰苦奋斗的光荣传统,但面对枯燥、乏味、低效的课堂,他们没有死抱传统,而是在主动求变。经过两年多的时间,他们提炼出了校本化的五步三查自主学习模式,从2012级整个年级实验的效果来看,有欢喜也有悲伤。我们相信:能吃苦、敢担当、有能力的县一中人,能化不利为有利,收获属于自己的高效课堂的春天。

王场中心校刘波校长:王场初中是宜宾县初中高效课堂第二批实验基地学校,文化建设、课堂模式、学生自主管理等都已基本成形。随着新一轮课改的整体布局,希望王场初中先进更先进。

孔滩中心校李强校长:打造教师队伍,使教师充满激情,用教师的激情去点燃学生的激情。教育是一项充满激情的事业,孔滩的师生,特别是草堂的师生,工作、生活像打了鸡血一样,我们的学校需要这样的生命状态。

各位校长、领导、专家,从今以后,又有12位校长进入了我心中的偶像行列。我非常钦佩和感激他们,我提议给他们送上热烈的掌声。

当然,客观地讲,所有校长也不是那么整齐划一。从交流中可以看出,个别校长对高效课堂的认识、学习、研究、实践等还是略显功夫不足。比如,有的校长演示PPT,幻灯片的放映模式都没有打开;比如,学校文化建设,一旦主题确立以后,就应该有自己的校旗、校徽、校歌,校旗确定,学校的主色调就确定,今天的交流,除商州和王场幻灯片的模板与学校的主色调一致以外,其他的学校都没有意识到这一点;比如,我们国家的教育方针不同的时段有不同的表述形式,现在的表述是十六大提出的叫德智体美,而没有,因为的一部分,今天的交流中,个别校长表述有误。我们要明白,自己是分管教学的副校长,吃的是专业饭,你的水平某种程度上就是你所在学校教师的水平,你的能力某种程度上就是你所在学校的教学质量。我们要力求改变自己,通过改变自己来改变学校课改不力的现状。

下面,我以研培中心为例,介绍研培中心2015——2017年课改的工作方略,方略是什么?就是方针和策略,课改的方针和策略。作为全县教育业务的指导单位,我给大家讲这个话题,一是明确地告诉各位,接下来的三年我们研培中心要做什么,二是为各位今后的工作提供思路和方法的指导与借鉴。

链接:宽哥の博客之宽哥学术文章《课改才是我们的根本——宜宾县教学研究与教师培训中心20152017年工作方略》                                                                                                                                        2015824

 

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