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宽哥の博客

山一程,水一程,文笔诗心伴我行,矢志不渝情。风一更,雪一更,以文会友访古今……

 
 
 

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【转载】“有效教学”主要体现在以下七个方面  

2015-03-16 15:24:04|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自新课程学习与论文写作《 “有效教学”主要体现在以下七个方面。》

   有效教学主要体现在以下七个方面。

  1.教学目标有效——科学简明。教学目标是教师考虑的首要问题,如果教学目标高、多、空,显然是难以完成的,只有明确、具体、科学、简明、切实的教学目标,课堂教学才会有的放矢,收到良好的效果。

  2.教学容量有效——适量适度。教师要遵循教育规律和教学原则,科学地安排与搭配教材内容,合理地组织各部分的练习,不能贪多忽效,也不能求少图便。比如,对教学内容的把握,练习次数、时限的控制,哪些教材可以少讲精练,哪些内容可以机动处理等等,这些教者都要考虑周到,不能随心所欲、盲目施教,应力求让学生主动参与,练不过,学不厌。

  3.训练定点有效——突出重点。在教学中,教师先讲什么,后讲什么,重点讲解、示范什么,要解决什么问题,教师应心中有数。如果教师主次不分,胡子眉毛一把抓,想全面开花而不能,教学重点突不破,教学难点攻不下,那么教学就达不到预期的效果。

  4.教学方式有效——选择恰当。教师要根据教材特点、学校条件及学生等情况,科学、实切、灵活有效地开展课堂教学。学科教学切忌一刀切大锅煮,只注重理论调子,不考虑当前实际。实践证明,只有因地制宜、因材施教,教学方法贴切,才能让学生有趣、有获,才能实现教学目标。

  5.教学过程有效——充分展开。教学效果来源于教学过程。一节优质课,在组织教学、传知授技、学生练习、探讨交流等方面,教师既有定向目标,也应有拓展思考。教学各环节,教者应善于洞察学生而事机展开,深挖细掘,见好就收,做到活而不乱导而不烦学而不厌乐而不纵

  6.教学时间有效——恰到好处。教学各部分的时间分配,教者在备课时都应预计。一般来说,主教材、教学重难点、学生练习占用的时间较多。不言而喻,课堂教学在单位时间内完成的任务越好,浪费的时间越少,课的密度越大,教学质量就越高。因此,我们应该在有限的课堂内开展有效的教学活动。

  7.全体学生有效——都有收获。教学要面向全体学生,要让所有的学生都有不同程度的进步。在实际教学中,切忌只重优生,歧视后进生,偏爱对优生的教育,放松对后进生的管理与指导。一位好的教师应该受到全体学生的尊敬与爱戴;一位好的教师应该使受教育者都受益,让每个孩子都有收获、都有发展。

 

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